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标题: 2024年396经济类综合能力重点班授课计划出炉,专业课高分学姐联袂授课! [打印本页]

作者: 暨大考研    时间: 2023-6-21 10:54
标题: 2024年396经济类综合能力重点班授课计划出炉,专业课高分学姐联袂授课!
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24考研好课
推荐指数:
★★★★★
授课老师:
直系学姐
推荐语:
只针对396经济类综合能力考研

授课老师

数学
L学姐:23级国际商务研究生拟录取,初试总分380+分,396单科排名前三,本科期间多次获得校级奖学金,英语获得了四六级证书,也获得了数学教师资格证,大学数学学习具有扎实的基础,并且有高效的学习方法,思维逻辑清晰,能够帮助同学更好把握396数学的重难点。
教学优势:23考研期间把市面上各个名师的辅导书、模拟试题都刷过一遍甚至是2-3遍,具有充分的备考心得与经验。
教学风格:带领学生领悟重难点,掌握解题技巧,做到及时复盘;训练学生刷题,锻炼数学思维,以及培养在考场上遇到难题时处变不惊的态度。
逻辑+写作
L学姐:已成功上岸广外国际商务,初试成绩380+,396成绩为115+,对396逻辑和写作的有较好的学习心得和经验,能够从考生角度考虑考生在备考过程中遇到的问题,进而解决考生目前的学习难点。
教学优势:①对教材掌握比较好,能站在考生角度帮助考生掌握逻辑与写作的基本考点。②在教学过程中,以知识点讲解和例题的形式呈现教学内容,帮助考生更好理解考点。
教学风格:因本科期间多次负责PPT主讲,且已成功取得高中英语教师资格证,有一定的讲课经验,上课以讲解知识、解决考生难点为主。

辅导科目
396经济类综合能力

授课课时

396逻辑+写作(17课时)+数学(13课时)
共30课时(60分钟/课时)

授课教材

数学
1.数学课程讲义
2.陈剑的《经济类高分指南》和《1000题》
3.张宇的《优题库》

逻辑+写作
1.逻辑:逻辑课程讲义、赵鑫全逻辑经点基础篇+强化篇、挑灯成硕逻辑真题分类训练、李焕逻辑72计
2.写作:写作课程讲义、老吕写作考前必备33篇(针对论说文)、关于论证有效性分析直接上课就行,后期拿几年真题练手就可以,不一定需要教材
授课时间

                               
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课程优势

数学
全程班共13个课时,重点班的课程全面涵盖396数学部分所有基础知识和考点,强调剖析重点考点,并在真题课详细归纳总结真题的类型和命题趋势。23考研396的数学部分难度上升,要想取得在396这一科目取得高分,要注重这一部分的强化学习,包括刷题、复盘等。

该课程的讲解偏向于数学基础不好和部分跨考的同学,并且逻辑清晰、通俗易懂,结合学姐自身在复习中遇到的问题和备考计划,解答同学们复习中的困惑,让数学部分成为你考研成功的助力。

逻辑+写作
①重点班396授课内容严格按照考试大纲安排,覆盖知识点全面,总结性较强。
②利用各种例题对知识点进行巩固,更好地帮助考生掌握重点知识。
③课后答疑帮助考生及时解决困惑,传授有效学习方法。
④396作文从学生视角纠正考生存在问题,帮助考生了解写作方法,提高写作水平。

授课计划

数学部分
课时1-2:导学+函数、极限和连续性

课时3:一元函数微分学

课时4-5:一元函数积分学

课时6:多元函数微分学

课时7-8:行列式与矩阵
课时9-10:向量组与方程组

课时11-12:随机变量及其分布

课时13:真题课

逻辑部分
课时1: 形式逻辑1
1、逻辑取“非”的含义
2、选言命题
3、联言命题
4、假言命题
5、相容性选言命题与不相容性选言命题

课时2-3: 形式逻辑2
1、直言判断
2、换位推理
3、模态判断
4、直言判断的综合推理
5、关系判断

课时4: 论证推理
1、论证推理介绍
2、补全逻辑
3、引入前提

课时5: 论证逻辑1
1、前真后假/前假后真/前假后假
2、建立联系型支持

课时6: 论证逻辑2
1、因果推理型
2、指出不同型

课时7: 论证逻辑3
1、比例问题
2、论证推理五大秒杀思路

课时8: 论证逻辑4
1、解释类题目
2、评价类题目

课时9: 论证逻辑5
1、两人对话
2、结论推出题型

课时10: 论证逻辑6
1、逻辑三大定律
2、概念有关的逻辑谬误
3、形式有关的逻辑谬误
4、论证有关的逻辑谬误
课时11: 分析推理1
1、一般解题思路
2、真话假话
3、对应题目
4、分组题目

课时12: 分析推理2

写作部分
课时13: 论证有效性分析
1、排序题
2、数据分析题

课时14:论证有效性分析
1、考情介绍
2、备考误区
3、分析点选择
4、谬误类型
5、行文方向及侧重点
课时15和16: 论说文
1、审题方法
2、什么不能分析
3、行文结构
4、核心段落行文注意事项
5、复合分析
课时17: 真题讲解
备注:如课时内容有细微调整,则会根据大家上课实际需要为准!总课时长度根据授课内容讲课速度可能会有细微增减,以最终完成所有授课内容为准!






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