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文章导读 本文包含以下内容：①学校/学院介绍②专业学制③拟录取名单④就业介绍⑤报录比剖析⑥考试科目介绍⑦考试备考策略
01学校/学院介绍
学院介绍 文学院
文学院 暨南大学文史学科创建于1927年，文学院创立于1929年，是我校成立最早的学院之一，现设有中国语言文学系、历史学系、中国文化史籍研究所、中外关系研究所和哲学研究所等5个系级教学科研单位。目前拥有3个博士后科研流动站，3个一级学科博士点（中国语言文学、中国史、世界史）、19个二级学科博士点、4个一级学科硕士点（中国语言文学、中国史、世界史、哲学）和19个二级学科硕士点，有文物与博物馆学、出版2个专业学位硕士点，汉语言文学、历史学2个本科专业。汉语言文学、历史学全部入选第一批国家一流本科专业建设点。 学院现有在读本科生949人，在读研究生843人，其中博士生217人，硕士生626人（2022年9月统计），可以满足修读不同层次课程（含双学位）、实现全方位多层次学术交流的需要。 1949年以前的各个时期，在随学校二十年辗转迁徙中，始终保留文学院的设置。文学院名家荟萃，人才济济，鸿彦硕学，流光溢彩，有云蒸霞蔚之盛。先后有陈钟凡、郑振铎等13位全国著名学者担任院长，相继有夏丏尊、许德珩、周谷城、何炳松、梁实秋、沈从文、李健吾、钱钟书、洪深、曹聚仁、沈端先（夏衍）等一大批名彦学者在文学院各系亲执教鞭，授业解惑。1958 年重建以来，有朱杰勤、金应熙、陈乐素、陈序经、萧殷、黄轶球、何家槐、郭安仁（丽尼）、秦牧等著名专家学者任教。
华文学院 暨南大学是中国第一所由政府创办的百年侨校，学校前身是 1906 年清政府创立于南京的暨南学堂。后迁至上海，1927 年更名为国立暨南大学；1978 年在广州复办。暨南大学华文学院系于1993年经国家教育部、国务院侨办批准，由广州华侨学生补习学校（1953年成立）并入暨南大学，与暨南大学对外汉语教学系（1985年成立）及预科部（1925年成立）合并组建而成。华文学院长期致力于华文教育和汉语国际教育，是暨南大学“面向海外，面向港澳台”开展华文教育、汉语国际教育及预科教育的专门学院，肩负着百年侨校为海外华侨华人和港澳台地区培养人才的历史使命，是学校大力实施“侨校+名校”发展战略中的一张特色名片。 华文学院先后被国家教育部确定为“国家对外汉语教学基地”（2004）、“支持周边国家汉语教学重点院校”（2000）；被中国孔子学院总部/国家汉办确定为“孔子学院外派汉语师资岗前培训院校”（2018）；被国务院侨务办公室确定为“华文教育基地”（2003）；与教育部语言文字信息管理司共建“海外华语研究中心”（2005）；现为中国汉语水平考试（HSK）初、中、高级考点，商务汉语考试（BCT）考点，中国语检定考试考点（面向日本考生）；是中国普通高校对外联合招生考试点和暨南大学、华侨大学两校联合对外招生主考点。近年来，结合暨南大学“高水平大学”和“双一流”建设的具体目标，华文学院将未来发展定位为“建设国际上有一定影响力的语言文化学院”。
02专业方向及学制 学院：
006文学院 007华文学院 适用专业： 【050101】文艺学 【050103】汉语言文字学 【050104】中国古典文献学 【050105】中国古代文学 【050106】中国现当代文学 【050107】中国少数民族语言文学 【050108】比较文学与世界文学 【050102】语言学及应用语言学 【0501Z2】海外华语及华文教学 学硕学制：3年
学费奖学金情况 1、关于学费（学费以广东省物价局最后核定的为准。） （一）非定向就业全日制学术型硕士生8000元/年；定向就业学术型硕士生28000元/年。 （二）“少数民族高层次骨干人才计划” 硕士生8000元/年（不分学硕和专硕）。学术型各专业学制均为3年，专业学位学制为2—3年。 2、为了激励研究生安心学习、积极开拓创新，保障研究生的学习和生活，建立了以国家奖助为主，社会资助为辅，学校补助为补充的研究生奖助体系，基本做到多层次、宽渠道、高激励。目前，符合条件的硕士研究生每年最低可获得0.9万资助，累计最高超10万。（具体以学校实际发文为准）
03拟录取名单
文学院 华文学院
04就业介绍
文艺学：文艺学专业隶属于文学大类，其就业范围比较广，古今中外样样都有涉及。就业去向主要是去学校从事教学或研究工作。大部分此专业的毕业生从事与文艺学相关的文学编辑，另外就是与文艺相关的创作、评论、科研工作；还可以做政府、企事业单位的宣传、广告、媒体管理等工作。2、文艺学相关职位：文艺频道编辑、文艺策划、社科类图书编辑、电视摄像记者等。
汉语言文字学：随中国向外资开放广告行业，国内广告行业的人才需求会迅速增长，广告创意、文案策 划、广告销售都是汉语言文学专业毕业生比较占优的职业。总体而言，汉语言文学毕业生既可在科研机关、高校从事研究、教学工作，又可从事对外汉语教学工作，还可在党政机关，以及报刊宣传、新闻出版、影视文化、互联网、对外交流等其他企事业部门从事语言文字工作。而且，汉语言文学专业毕业生的求职岗位已不再局限于编辑和记者，策划、广告、发行、排版、设计等都可纳入自己的就业视野。 中国古典文献学：古典文献学要培养的是有扎实的文献学基础，能够进行古籍整理和研究的专门人才。学生毕业后可到高校、出版社或研究所从事古籍整理、出版或研究工作，也可从事其他与语言文字处理有关的工作。由于学生一般都有扎实的写作功底和语言表达能力，所以适应性很强，就业路径也比较宽。 中国古代文学：从现实的角度看，中国古代文学的应用范围不是很广泛，但在提升素质，升华思想，增加内涵等方面有着不可或缺的作用该专业的毕业生知识广阔，适应能力强，尤其在文化界大有用武之地。可以从事以下工作： （1）适合到大中专院校从事中国古代文学、中国文学批评史、中国文化史的教学研究工作。 （2）适合到编辑出版、文化宣传部门从事编辑、文秘、管理工作。 （3）适合到各级社科研究部门从事科研工作。 中国现当代文学：中国现当代文学专业毕业生能从事的工作：可在高等院校和科研机构中从事教学和科研工作；在科技政策部门、企事业单位从事科技管理工作以及有关咨询、宣传、编辑和出版工作。该硕士点的培养方式，决定了学生有较广泛较强的适应性，就业方向也随之拓展。毕业生适于教学、科研、出版、传播媒体、文化机构、公共事务、企业文化等部门的复合型高级人才需求，也有从事创作、评论、策划等创造性工作的自由空间。 中国少数民族语言文学：该专业培养具备有关少数民族语言文学全面系统知识，对与少数民族语言、文字、文学、文献的教学研究、编辑翻译、新闻文学等方面工作的少数民族语言文学专业就有广阔的发展前景。毕业生主要到少数民族教育文化部门及相关单位工作。中国少数民族语言文学专业的就业面比较狭窄，但是就业前景还是很好的，毕业生主要到少数民族教育文化部门及相关单位从事有关少数民族语言文字、文学、文献的教学、研究、编辑、翻译、新闻、文学创作等方面工作。 比较文学与世界文学：专业主要培养能胜任高校比较文学、世界文学教学科研，出版编辑、中外文化交流等有关部门实际工作的高层次专门人才，就业前景还是很好的。毕业生可在中外文学比较研究、外国文学研究以及跨文化交流、译介与传播等领域从事相关工作；可从事与文艺相关的创作、评论、编辑、科研与教学工作；可在政府、企事业单位从事宣传、广告、文化交流、媒体管理等工作。 语言学及应用语言学：就业方向广泛，可以选择的职业有公务员、教师、编辑、记者、国企文秘、高校科研人员；所在的行业可以是教育行业、信息技术行业、管理行业、大众媒体行业、创意艺术行业、社会工作及辅导行业、以及高等院校、新闻出版社、机关企事业单位等；目前来看，政府机关单位、国企、媒体、出版、广告和市场营销对于语言学人才需求量是很大的。 海外华语及华文教学：一般的毕业生都致力于海外华文教育事业，服务于广大华侨华人，将所学知识服务于海外华人华侨社会，成为联系祖籍国与居住国之间的友好使者，多元文化的传递者，携手推动中外文化的交流与融合，共同促进世界的和平与发展。毕业生适合在海外华文教育机构、海外华文媒体、华人社团等机构从事汉语教师、编辑、记者等工作。
05报录比剖析
06考试科目介绍 初试考试科目： ①101思想政治理论 ②201英语（一） ③705语言文学基础理论 ④807阅读与写作
101思想政治理论：全国统考科目，考试大纲、考试题型以教育部公布为准。 201英语（一）：全国统考科目，考试大纲、考试题型以教育部公布为准。
《705语言文学基础理论》考试题型： （一）名词解释（每小题 6 分，共 30 分） （二）简答（5 小题选作 3 题，每小题 20 分，共 60 分，多选不给分） （三）论述（6 小题选作 2 题，每小题 30 分，共 60 分，多选不给分）
《807阅读与写作》考试题型： 《阅读与写作》共五小题，任选三题，每题 50 分，共 150 分，多选不给分。
初式参考书目： 《705语言文学基础理论》初试参考书目 1.《中国文学史》（第三版) 袁行霈 2.《中国文学批判小史》 周勋初 3.《中国现代文学三十年》 (修订版) 钱理群 4.《中国当代文学史教程》（第二版）陈恩和 5.《外国文学史》（第三版） 郑克鲁 6.《文学理论教程》（修订二版） 童庆炳 7.《语言学纲要》 叶蜚声和熊焰 8.《古代汉语》 王彦坤，朱承平和熊蜚 9.《现代汉语通论》 邵敬敏
《807阅读与写作》初试参考书目 1.孙玉石《中国现当代小说名作欣赏》、《中国现代诗导读》 2.王耀辉《文学文本解读》 3.刘俐俐《中国现代经典小说文本分析》 4.邱运华《文学批评方法与案例》 5.周志雄《文学评论写作实用教程》
《705语言文学基础理论》考试大纲： Ⅰ.考查目标 中文各学科的基本概念、知识、原理和相关重要作品、人物，要求考生比较系统地掌握本科阶段所学全部内容，具有初步的分析和解决问题的能力。 Ⅱ.考查范围 本课程主要考查本科阶段所学的《文学概论》、《古代文学》、《现当代文学》、《外国文学》、《现代汉语》、《古代汉语》、《语言学概论》共七门课程的基本内容。《文学概论》要求学生掌握本课程的相关概念、知识、原理；《古代文学》、《现当代文学》、《外国文学》、要求学生掌握及知晓相关重要作品、人物、流派及文学现象，具备阅读和分析古今中外文学作品的基本能力；《语言学概论》、《现代汉语》和《古代汉语》要求学生了解语言学研究的对象、目的及现代汉语和古代汉语的功能和特点，能运用所学的汉语知识，对一些汉语现象进行基本的理论分析。 Ⅲ.考试形式和试卷结构 一、试卷总分数及考试时间 本试卷满分为 150 分，考试时间为 180 分钟 二、答题方式 答题方式为闭卷、笔试 三、试卷内容结构 文学知识（60%） 语言学知识（40%） 四、试卷题型结构 （一）名词解释（每小题 6 分，共 30 分） （二）简答（5 小题选作 3 题，每小题 20 分，共 60 分，多选不给分） （三）论述（6 小题选作 2 题，每小题 30 分，共 60 分，多选不给分） Ⅳ.试题示例 一、名词解释（共 5 题，每题 6 分，共 30 分）： 1、《洛神赋》 2、《文学革命论》 3、现代汉语 4、典型 5、“意象派”诗歌 二、简答题（请在下列 5 题中任选 3 题完成，每题 20 分，共 60 分，多选不得分）： 1、试论明代前后七子文学复古的得失与影响。 2、简述 1930 年代茅盾的小说创作概况和主要特点。 3、举例说明“声调、调值、调型、调号、调类”的定义。 4、什么是文学的风格和流派？ 5、简述欧洲古典主义文学产生的历史背景及其基本特征。 三、论述题（请在下列 6 题中任选 2 题完成，每题 30 分，共 60 分，多选不得分。） 1、以具体实例分析李商隐诗歌的艺术成就。 2、结合时代文化背景，比较“伤痕文学”与“反思文学”在创作上的同与异，并作简要的评判。 3、什么是中心词分析法？其特点有哪些？什么是层次分析法？其原则有哪些？请举例说明并比较二者差异。 4、曹丕指出：“文以气为主，气之清浊有体，不可力强而致。譬诸音乐，曲度虽均，节奏同检；至于引气不齐，巧拙有素，虽在父兄，不能以移子弟。”（曹丕：《典论·论文》）请分析这段材料。 5、试论古希腊神话的主要内容及其意义。 6、简述你熟悉的一种少数民族语言的基本特点；或简述一位当代少数民族作家的创作。
《807阅读与写作》考试大纲： Ⅰ.考查目标 阅读和鉴赏语言文学作品的能力、运用所给材料撰写简单的语言学和文学评论的能力。 Ⅱ.考查范围 古代文学、现当代文学及外国文学作品及评论；语言学和语言现象的评述分析。 Ⅲ.考试形式和试卷结构 一、试卷总分数及考试时间 本试卷满分为 150 分，考试时间为 180 分钟 二、答题方式 答题方式为闭卷、笔试 三、试卷内容结构 文学知识（70%） 语言学知识（30%） 四、试卷题型结构 《阅读与写作》共五小题，任选三题，每题 50 分，共 150 分，多选不给分。 Ⅳ.试题示例 一、阅读下面一段文字，依据中国古代文学史实，写一段文学评论。可自拟题目。 予历览古今歌诗，自《风》、《骚》之后，苏、李以还，李陵、苏武始为五言诗。次及鲍、谢徒，迄于李、杜辈，其间词人闻知者累百，诗章流传者巨万。观其所自，多因谗冤谴逐，征戍行旅，冻馁病老，存殁别离，情发于中，文形于外。故愤忧怨伤之作，通计今古，什八九焉。世所谓文士多数奇，诗人尤命薄，于斯见矣。 ——白居易《序洛诗》 二、阅读作品，写一篇文学评论。要求：1、题目自拟；2、针对作品进行评论。 合欢树 史铁生 10 岁那年，我在一次作文比赛中得了第一。母亲那时候还年轻，急着跟我说她自己，说她小时候的作文作得还要好，老师甚至不相信那么好的文章会是她写的。“老师找到家来问，是不是家里的大人帮了忙。我那时可能还不到 10 岁呢。”我听得扫兴，故意笑：“可能?什么叫‘可能还不到’?”她就解释。我装做根本不在意她的话，对着墙打乒乓球，把她气得够呛。不过我承认她聪明，承认她是世界上长得最好看的女的。她正给自己做一条蓝底白花的裙子。20 岁，我的两条腿残废了。除去给人家画彩蛋，我想我还应该再干点别的事，先后改变了几次主意，最后想学写作。母亲那时已不年轻，为了我的腿，她头上开始有了白发。医院已经明确表示，我的病目前没法治。母亲的全副心思却还放在给我治病上，到处找大夫，打听偏方，花了很多钱。她倒总能找来些稀奇古怪的药，让我吃，让我喝，或是洗、敷、熏、灸。“别浪费时间啦，根本没用!”我说。我一心只想着写小说，仿佛那东西能把残疾人救出困境。“再试一回，不试你怎么知道有用没用?”她每说一回都虔诚地抱着希望。然而对我的腿，有多少回希望就有多少回失望。最后一回，我的胯上被熏成烫伤。医院的大夫说，这实在太悬了，对于瘫痪病人，这差不多是要命的事。我倒没太害怕，心想死了也好，死了倒痛快。母亲惊惶了几个月，昼夜守着我，一换药就说：“怎么会烫了呢?我还总是在留神呀!”幸亏伤口好起来，不然她非疯了不可。 后来她发现我在写小说。她跟我说：“那就好好写吧。”我听出来，她对治好我的腿也终于绝望。“我年轻的时候也喜欢文学，跟你现在差不多大的时候，我也想过搞写作。你小时候的作文不是得过第一吗?那就写着试试看。”她提醒我说。我们俩都尽力把我的腿忘掉。她到处去给我借书，顶着雨或冒着雪推我去看电影，像过去给我找大夫、打听偏方那样，抱了希望。 30 岁时，我的第一篇小说发表了，母亲却已不在人世。过了几年，我的另一篇小说也获了奖，母亲已离开我整整 7 年了。 获奖之后，登门采访的记者就多。大家都好心好意，认为我不容易。但是我只准备了一套话，说来说去就觉得心烦。我摇着车躲了出去。坐在小公园安静的树林里，想：上帝为什么早早地召母亲回去呢?迷迷糊糊的，我听见回答：“她心里太苦了。上帝看她受不住了，就召她回去。”我似乎得到一点儿安慰，睁开眼睛，看见风正从树林里吹过。 我摇车离开那儿，在街上瞎逛，不想回家。母亲去世后，我们搬了家。我很少再到母亲住过的那个小院子去。小院儿在一个大院的尽里头，我偶尔摇车到大院儿去坐坐，但不愿意去那个小院子，推说手摇车进去不方便。院子里的老太太们还都把我当儿孙看，尤其想到我又没了母亲，但都不说，光扯些闲话，怪我不常去。我坐在院子当中，喝东家的茶，吃西家的瓜。有一年，人们终于又提到母亲：“到小院子去看看吧，你妈种的那棵合欢树今年开花了!”我心里一阵抖，还是推说手摇车进出太不易。大伙就不再说，忙扯到别的，说起我们原来住的房子里现在住了小两口，女的刚生了个儿子，孩子不哭不闹，光是瞪着眼睛看窗户上的树影儿。 我没料到那棵树还活着。那年，母亲到劳动局去给我找工作，回来时在路边挖了一棵刚出土的绿苗，以为是含羞草，种在花盆里，竟是一棵合欢树。母亲从来喜欢那些东西，但当时心思全在别处，第二年合欢树没有发芽，母亲叹息了一回，还不舍得扔掉，依然让它留在瓦盆里。第三年，合欢树不但长出了叶子，而且还比较茂盛。母亲高兴了好多天，以为那是个好兆头，常去侍弄它，不敢太大意。又过了一年，她把合欢树移出盆，栽在窗前的地上，有时念叨不知道这种树几年才开花。再过一年，我们搬了家，悲哀弄得我们都把那棵小树忘记了。 与其在街上瞎逛，我想，不如去看看那棵树吧。我也想再看看母亲住过的那间房。我老记着，那儿还有个刚来世上的孩子，不哭不闹，瞪着眼睛看树影儿。是那棵合欢树的影子吗? 院子里的老太太们还是那么喜欢我，东屋倒茶，西屋点烟，送到我跟前。大伙都不知道我获奖的事，也许知道，但不觉得那很重要;还是都问我的腿，问我是否有了正式工作。这回，想摇车进小院儿真是不能了。家家门前的小厨房都扩大了，过道窄得一个人推自行车进去也要侧身。我问起那棵合欢树，大伙儿说，年年都开花，长得跟房子一样高了。这么说，我再看不见它了。我要是求人背我去看，倒也不是不行。我挺后悔前两年没有自己摇车进去看看。 我摇着车在街上慢慢走，不急着回家。人有时候只想独自静静地呆一会儿。悲伤也成享受。 有那么一天，那个孩子长大了。会想起童年的事，会想起那些晃动的树影儿，会想起他自己的妈妈。他会跑去看看那棵树。但他不会知道那棵树是谁种的，是怎么种的。 三 、仔细阅读下面语言学家吕叔湘先生关于汉语语法的特点的短文，结合自己的知识结构和认识理解，写一篇篇幅不少于 600 字的评论，题目自拟。 语法这东西，有人说是汉语没有。当我还是一个中学生的时候，不知道从哪儿听来这种高论，就在作文里发挥一通，居然博得老师许多浓圈密点，现在想起来十分可笑。一种语言怎么能够没有语法呢？要是没有语法，就剩下几千个字，可以随便凑合，那就像几千人住在一个地方，生活、工作都没有“一定之规”，岂不是天下大乱，还成为一个什么社会呢？如果说汉语没有语法，意思是汉语没有变格、变位那些花样儿，那倒还讲得通。可是，语法当然不能限于变格、变位。任何语言里的任何一句话，它的意义绝不等于一个一个字的意义的总和，而是还多点儿什么。按数学上的道理，二加二只能等于四，不能等于五。语言里可不是这样。最有力的证明就是，拿相同的多少个字放在一块了，能产生两种（有时候还不止两种）不同的意义，这种意义上的差别肯定不是字义本身带来的，而是语法差别产生的。如： （1）a. 资本主义国家—/—国家资本主义； b. 再谈一会儿—/—一会儿再谈； c. 她是不止一个孩子的母亲—/—她不止是一个孩子的母亲； （2）a. 他和你的老师（歧解） b. 找他的人没找着（歧解） c. 结合教学实习检修安装医疗器械（歧解） （3）a. “煮饺子（吃）”与“（吃）煮饺子”中“煮饺子”的意义不同。 b. 让这个人谁都认得（歧义） c. 女子理发店（歧义） 四、请结合中外文学史，论述“文变染乎世情，兴废系于时序”的观点。 五、分析以下诗歌的思想内容和艺术特征。 感应 自然是一座神殿，那里有活的柱子 不时发出一些含糊不清的语音； 行人经过该处，穿过象征的森林， 森林露出亲切的眼光对人注视。 仿佛远远传来一些悠长的回音， 互相混成幽昧而深邃的统一体， 像黑夜又像光明一样茫无边际， 芳香、色彩、音响全在互相感应。 有些芳香新鲜得像儿童肌肤一样， 柔和得像双簧管，绿油油像牧场， ——另外一些，腐朽、丰富、得意扬扬， 具有一种无限物的扩展力量， 仿佛琥珀、麝香、安息香和乳香， 在歌唱着精神和感官的热狂
07考试备考策略 政治：
政治不用太早开始，暑假再开始即可，但是开始之后最好能够每天都坚持下去。看一章《精讲精练》，做一章《1000题》，1000题至少要做2-3遍，最好每天都看一小会儿。1000题的作用是帮助理解和记忆零碎知识点，题目不新，考到的可能性也很小，但是这也是夯实基础最重要的一个环节。之后就是11月份，《肖八》、《时政》都要看和背，12月份可以做模拟卷，做好分析，到后期会发现每个老师的出题风格、侧重点相差很大，所以一定要尽可能多的去关注不同风格卷子上的考点，把不知道的考点记下来，等上考场的时候虽然没碰到一模一样的题，但是很多考点都见过，多做肯定没错。
英语： 首先单词，反复背诵，6月第一轮结束开始第二轮复习，单词书过完第一轮，第二轮背诵。同时开始同步整理真题词汇背诵。然后是阅读。阅读无非是多做反复做真题10年真题，一般做到第三遍几乎已经全部记得答案。另外新题型最好还是找一些老师的视频看看，学老师的解题方法。最后就是作文，可以看作文视频，把里面的句子和文段背了，作文其实基本上就这样了。
专业课： 1. 主要是阅读教材，扫盲式进行，尽量不留死角。 2. 做笔记和框架，对重要的知识点进行笔记整理，同时利用关键字做框架。 3. 抽空把真题研究了一下，归纳各科主要的考法，把历年真题题目写在了课本目录的旁边，这样子哪些重点哪些次重点一目了然。 4. 专业课的复习要结合真题，根据真题的出题方法和真题显示的重点进行背诵，同时还要背诵辅导书，学习辅导书给出的答案的答题方法。看书背诵的时候多想一想，这些知识点可以怎么出题。 5. 做真题。真题涉及的知识点在看书的时候已经背诵了，但是如何组织成答案还需要思考。 6. 抓住重点中的重点知识去背诵，不钻牛角尖，保证看的背的一定完全掌握，同时注意知识的联系性，之前的框架就很好发挥作用。
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