2025年暨南大学马克思主义中国化研究硕士研究生招生目录

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704马克思主义理论与实践考试大纲

一、考查目标


《马克思主义理论与实践》是一门基础性专业课程，由马克思主义基本原理、毛泽 东思想和中国特色社会主义理论体系概论和习近平新时代中国特色社会主义思想体系 概论三部分组成。课程考核目标主要考察考生能否系统掌握马克思主义基本原理和马克 思主义中国化的理论成果；要求考生能够运用马克思主义的立场、观点和方法分析和研 究当代中国重大理论和现实问题。


二、考试形式和试卷结构


1．试卷满分为 150 分，考试时间为 180 分钟。
2．答题方式为闭卷笔试。
3．试卷内容结构：试卷中对不同能力层次要求的分数比例大致为：基本概念和基 本知识占 30%，简单理解和应用占 30%，综合分析和应用占 40%。


三、考试范围及要求


《马克思主义理论与实践》由马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主 义理论体系概论和习近平新时代中国特色社会主义思想体系概论三部分组成。考生首先 应认真研读马列经典著作与中国化马克思主义经典理论，从总体上全面把握马克思主义 及其中国化的基本理论；其次，按照考试大纲要求，对大纲所涉及到的知识点进行整理 归纳，以熟练掌握大纲的主要内容；再次，要联系实际思考问题，以深化对大纲内容的 理解，并能运用有关的理论分析实际问题。相关内容要求如下：


一、马克思主义基本原理部分
1.马克思主义的基本特征
2.物质与意识的辩证关系
3.对立统一规律是事物发展的根本规律
4.实践的本质与基本结构
5.真理与价值的辩证统一
6.认识世界的根本目的在于改造世界
7.社会基本矛盾及其运动规律 2
8.社会进步与社会形态更替
9.文明及其多样性
10.科学技术在社会发展中的作用
11.文化在社会发展中的作用
12.个人在社会历史中的作用
13.深刻认识马克思劳动价值论的当代价值
14.劳动力成为商品与货币转化为资本
15.资本主义的基本矛盾与经济危机
16.资本主义意识形态及其本质
17.当代资本主义变化的新特征
18.世界大变局下资本主义的矛盾与冲突
19.社会主义在中国焕发出蓬勃生机
20.科学社会主义基本原则及其主要内容
21.共产主义社会的基本特征
22.实现共产主义是长期的历史过程


二、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论部分
1.毛泽东思想活的灵魂
2.马克思主义中国化时代化的第一个重大理论成果
3.新民主主义革命的三大法宝
4.中国特色社会主义理论体系的形成
5.中国特色社会主义理论体系的开篇之作
6.改革开放和社会主义现代化建设的科学指南
7.建立社会主义市场经济体制
8.以人为本是科学发展观的核心立场


三、习近平新时代中国特色社会主义思想体系概论部分
1.习近平新时代中国特色社会主义思想是完整的科学体系
2.习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位 3
3.中国特色社会主义新时代是我国发展新的历史方位
4.中国式现代化的中国特色
5.中国式现代化创造了人类文明新形态
6.推进中国式现代化需要正确处理的重大关系
7.中国共产党是最高政治领导力量
8.党的领导是全面的、系统的、整体的
9.坚持和贯彻党的群众路线
10.新时代全面深化改革开放是一场深刻革命
11.全面深化改革开放要坚持正确方法论
12.以新发展理念引领高质量发展
13.大力推动构建新发展格局
14.坚持教育发展、科技创新、人才培养一体推进
15.全过程人民民主是社会主义民主政治的伟大创造
16.铸牢中华民族共同体意识
17.不断提升国家文化软实力和中华文化影响力
18.绿水青山就是金山银山
19.准确把握“一国两制”的科学内涵
20.当今世界正经历百年未有之大变局
21.党的自我革命是跳出历史周期率的第二个答案




806思想政治教育理论与实践考试大纲


一、考查目标


《思想政治教育理论与实践》是一门综合性专业课程。课程考核目标主要是 了解考生能否从整体上把握学科的基本特征，熟悉并领会学科基本概念和基本知 识，具备综合运用理论知识分析和解决实际问题的能力，正确认识、分析当代社 会思潮以及思想政治教育领域的现实问题。


二、考试形式和试卷结构


1．试卷满分为 150 分，考试时间为 180 分钟。
2．答题方式为闭卷笔试。
3．试卷内容结构：试卷中对不同能力层次要求的分数比例大致为：基本概 念和基本知识占 30%，简单理解和应用占 30%，综合分析和应用占 40%。


三、考试范围及要求：


考生首先应认真复习思想政治教育专业知识，从总体上全面把握专业内容； 其次，按照大纲要求，对专业基础的知识点进行整理归纳，以熟练掌握本专业的 主要立场、观点和方法；再次，要联系实际思考问题，以深化对专业内容的理解， 并能运用有关的理论分析实际问题。相关内容要求如下：


（一）现代思想政治教育学概论 1．思想政治教育学的研究对象 2．思想政治教育学的范畴体系 3．思想政治教育学的学科体系 4．思想政治教育学的理论基础与知识借鉴 5．现代思想政治教育学的特点


（二）思想政治教育发展论 1．思想政治教育发展的历史 2．思想政治教育发展的视阈 3．思想政治教育发展的基础 4．思想政治教育发展的理论之维 5．思想政治教育发展的多重视角


（三）思想政治教育本质论 1．思想政治教育的性质 2．思想政治教育的规律 3．思想政治教育的功能


（四）思想政治教育目的论 1．思想政治教育的根本目的 2．思想政治教育的培养目标 3．思想政治教育的主要任务


（五）思想政治教育价值论 1．价值与思想政治教育价值 2．思想政治教育价值的形态 3．思想政治教育价值的实现


（六）思想政治教育主导论 1．思想政治教育的主导性与多样性 2．思想政治教育主导性与多样性的价值定位及其体现 3．思想政治教育主导性的实现


（七）思想政治教育结构论 1．思想政治教育基本结构 2．思想政治教育目标结构 3．思想政治教育内容结构


（八）思想政治教育主体论 1．思想政治教育主体的历史演进 2．思想政治教育主体性的构成与层次 3．思想政治教育主体互动模式建构


（九）思想政治教育环境论 1．思想政治教育环境的特点与功能 2．思想政治教育环境理论 3．思想政治教育环境的优化与开发


（十）思想政治教育过程论 1．思想政治教育过程的特征 2．思想政治素质的形成发展机制 3．思想政治教育过程的环节 4．思想政治教育过程的运行 5．思想政治教育过程的具体规律


（十一）思想政治教育方法论 1．思想政治教育方法论的结构及体系 2．思想政治教育的原则方法及体系 3．思想政治教育方法的发展 4．选择思想政治教育方法的要求


（十二）思想政治教育载体论 1．思想政治教育载体的涵义和功能 2．思想政治教育载体的形态 3．思想政治教育载体作用的发挥


（十三）思想政治教育管理论 1．思想政治教育管理的目标与准则 2．思想政治教育决策管理 3．思想政治教育管理模式 4．现代思想政治教育队伍管理 5．思想政治教育管理观念与领域的新发展


（十四）思想政治教育的发展趋势 1．思想政治教育特色化发展趋势 2．思想政治教育现代化发展趋势 3．思想政治教育的社会化发展趋势 4．思想政治教育的规范化发展趋势 5．思想政治教育的国际化发展趋